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jueves, 13 de junio de 2013

BUSCANDO, BUSCANDO

Hola a tod@s, para aquellos que nos cuesta estar al día con las últimas tendencias en nuevas tecnologías os presento un programa que me encontré zappeando. Se trata de Zoom Net, probablemente ya lo conozcáis, es un programa que en aproximadamente 15 minutos ofrece contenidos relacionados con el entretenimiento digital, la cultura electrónica, animación, efectos digitales…
Lo emiten los fines de semana en el canal 24h de rtve, también lo podéis ver en la web. Aquí os dejo el del pasado fin de semana.
No se trata de hacerle publicidad al programa sino de que os interese el contenido que muestra.
A mí me ha parecido muy curiosa la colaboración presentada entre el artista suizo Zimoun y el arquitecto Hannes Zweifel con su escultura de sonido. Así me ha despertado la curiosidad y he buscado otras obras de este artista, ahí os dejo un vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=bl1126ESKWI&list=UU4vLHb5aUACo4R05bktcSFg

miércoles, 12 de junio de 2013

EL JUEGO DE LAS CARAS COMESTIBLES. Mª Teresa Gutiérrez Párraga. Artículo de la revista eari nº3 (2012)

Hola a tod@s, hoy os voy a comentar un artículo, que partiendo de una actividad plástica me ha dado en que pensar: educación artística, arte, comida y juego. Ética y estética. Palabras para reflexionar.
El artículo nos describe una actividad realizada por los alumnos de la Facultad de Educación de la UCM. La actividad pretende la búsqueda de nuevos medios de expresión que puedan incidir en el aprendizaje del arte utilizando materiales relacionados con la vida cotidiana. Para ello se propone un juego plástico con los alimentos, tomando como partida la obra de artistas que trabajan con la comida.
El juego consiste en:
-Realizar un rostro de perfil utilizando alimentos de todo tipo y utensilios de cocina, concepto de arte efímero.
-Realizar fotografía digital y compartirla.
-Realizar una presentación con los rostros recibidos
-Exposición, justificación y reflexión sobre los trabajos.

Entre las finalidades de la actividad destacan:
-Utilización del juego como recurso educativo y forma de incentivar la motivación y la creatividad.
-Construcción artística tridimensional basándose en las leyes de la percepción visual enunciadas por la Gestalt.
-Fomento de las nuevas tecnologías como forma de producir y compartir imágenes.
-Conocimiento de la historia del arte y del arte contemporáneo a través de la contextualización de artistas, Arcimboldo (S.XVI) y Vik Muniz (contemporáneo).
-Búsqueda de nuevos materiales y espacios creativos así como conocimiento de otras técnicas artísticas.
-Experimentación por parte de los futuros maestros de las actividades que realizarán sus alumnos, para así tomar como suyos los objetivos contenidos en el currículum de primaria.
-Tratamiento de temas transversales.

Son los temas transversales los que me han hecho reflexionar puesto que encuentro significados muy antagónicos.
Alimentarse es una necesidad básica, sin embargo, en una sociedad de exceso de producción, muchas veces comemos por placer y es el sentido de la vista el que abre nuestro apetito. Es esta una de las razones por la que los platos cada vez están más preparados  y cocineros afamados realizan “obras de arte”.
Desde un punto de vista ético, la estética del placer culinario se contrapone con las carencias y la situación de crisis actual.
Al mismo tiempo, artistas contemporáneos utilizan la comida como material de trabajo. ¿Se trata de una banalización de la comida como producto de una sociedad de consumo? O por el contrario ¿es una mirada irónica para poner en evidencia el despilfarro de un mundo sin sentido que desperdicia comida todos los días, mientras hay gente que pasa hambre en el mundo?
“El juego de las caras comestibles”, una actividad con antagonismos. Una reflexión entre la ética y la estética.

Os dejo el artículo, reflexionad vosotros mismos.

martes, 11 de junio de 2013

Exposición "PENSAR CON LAS MANOS"


Hola a tod@s, en  la Sala Josep Renau de la Facultad de Bellas Artes de la  UPV se puede visitar la exposición "Pensar con las manos".
Se trata de un proyecto de los diseñadores Pep Carrió e Isidro Ferrer en colaboración con investigadores de la Facultad de Bellas Artes y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UPV .
Una exposición interactiva en la que se fusionan arte y tecnología: dibujos, collages…se activan virtualmente a través de la pantalla táctil de un soporte móvil y sus contenidos aparecen multiplicados y ramificados.
Nuevas tecnologías aplicadas al arte. ¿Es posible la convivencia? ¿Es este el futuro del arte?
Nuria Rodríguez, comisaria de la exposición nos cometa que el equipo se quiso reflejar en la frase de Roberto Bolaño …”Déjenlo todo nuevamente, láncense a los caminos”…buena reflexión para los tiempos que corren, ¿qué opináis?
Os dejo el enlace para despertar vuestra curiosidad.


Ya sabéis, si os interesa la exposición puede visitarse hasta el viernes 5 de julio.

domingo, 9 de junio de 2013

PAPIROFLEXIA

Hola a tod@s, el pasado 6 de junio, último día de clase, Ricardo nos sorprendió con una actividad de aviones de papel.
No soy muy hábil con la papiroflexia, pero siempre he sabido hacer el comecocos, el barco, el avión, el vaso,…siempre se me resiste la rana, que mi amiga Elena crea con gran maestría aunque sea con una servilleta cuando quedamos a comer… . Ahí os pongo un video para todos aquellos, entre los que me incluyo, que nos costó hacer dobleces de papel. Este es bien sencillo, los hay de más nivel, os animo a buscar…


Siempre me ha encantado la cara de sorpresa que muestran los niños ante un objeto realizado mediante la papiroflexia, y es que la papiroflexia tiene cualidades pedagógicas.
La papiroflexia o también llamada origami (palabra de origen japonés, de oru = doblar y kami= papel), como todos sabéis consiste en la creación de figuras a partir del doblado de una hoja de papel.
La papiroflexia desarrolla la concepción volumétrica, la habilidad manual  y la coordinación de movimientos. El proceso de ejecución de las figuras fomenta la agilidad mental, desarrollando estrategias para resolver problemas de lógica.
La papiroflexia ayuda en la comprensión de conceptos geométricos, pero no solo eso, necesita de paciencia, de atención para seguir unos pasos, produciendo el resultado una gran satisfacción. Es una lección que se puede aplicar a la educación pero también a la vida.
 Os dejo, por si os interesa, un enlace con todo lo que nos ofrece la papiroflexia.

domingo, 2 de junio de 2013

HISTORIA DE UNA MAESTRA.


Hola a tod@s, como sabéis el 23 de abril se celebra el día del libro.
Tengo una amiga que todos los años para celebrarlo nos envía un email recomendándonos alguna lectura. Este año nos recomendó “Historia de una maestra” de Josefina Aldecoa, no conocía esta novela pero pensé que era una buena ocasión para leerla.
“Historia de una maestra” narra en primera persona la vida de una maestra, desde la década de 1920 hasta el estallido de la Guerra Civil Española. Como ya hice en mi entrada sobre “La educación olvidada”, vuelvo a hablaros de los ideales de la educación de la República, y es que creo que son de plena vigencia.

Aquí tenéis algunas frases extraídas del libro:
“nuestro afán de encender a los niños curiosidades y despertar su imaginación”…“han aprendido a expresar lo que piensan”…”la falta de consideración social que sufría nuestra profesión”…“había luchado por imbuir a las mujeres en mis clases de adultos la conciencia de sus derechos”…”creo que hay que educarlos para que sean libres, para que sepan elegir por sí mismos cuando sean adultos”…

Una prosa fácil de seguir y un lenguaje sencillo, claro y directo,… no tenéis excusa para no leerlo, yo ya lo he hecho.


Aquí os dejo las primeras páginas.

lunes, 20 de mayo de 2013

memoria + creatividad = progreso social



Hola  a tod@s, este fin de semana se ha celebrado el Día Internacional de los Museos con el lema “memoria + creatividad = progreso social”.
El Consejo Internacional de Museos (ICOM) creó el Día Internacional de los Museos para sensibilizar al público sobre el papel de los museos en el desarrollo de la sociedad. Julien Anfruns, Director general del ICOM, precisa: “Los museos se esfuerzan en alcanzar la conciliación de su tradicional misión de conservación con el cultivo de la creatividad, necesaria para su renovación y para aumentar el número de visitas, y tienen la firme convicción de que su presencia y sus acciones pueden cambiar la sociedad de manera constructiva.”
Independientemente de otros temas de debate como: “arte en la calle o arte entre paredes” o “contenedor sin contenido” (aquí entramos los arquitectos), no debemos olvidar la labor didáctica de los museos. Los museos son espacios donde se preservan obras y documentos de gran valor artístico o histórico, gracias a ellos estas obras llegan al gran público y transmiten memoria, sensibilidad, creatividad y crítica.
Para celebrar este día muchos museos han realizado jornadas de puertas abiertas, actividades especiales,…espero que hayáis disfrutado de alguna de ellas, y si no ha sido así, no hace falta esperar al año que viene para celebrarlo, durante el año tenemos muchas ocasiones para visitar los museos; los museos necesitan de público para estar vivos y no ser tan solo contenedores de creatividad.
Aquí os dejo el enlace de Ministerio de Educación sobre el tema:

domingo, 12 de mayo de 2013

"La cadena del silencio"


Hola  a todos, el pasado mes de Abril , haciendo zapping me encontré en La 2 de TVE con el programa Crónicas  , el documental  de esa noche llevaba por título, ”La cadena del silencio”, el reportaje me impactó mucho y por eso ,aunque ya ha pasado un tiempo desde que lo vi, quiero compartirlo con vosotros.
El documental nos habla del acoso escolar, que a pesar del rechazo que nos produce a todos, sigue estando presente en las aulas e incluso gracias al mal uso de las nuevas tecnologías traspasa los muros de estas. El bullying , desgraciadamente, sigue existiendo, o lo que es peor, muchas veces es silenciado.
Destaco la valentía de dos alumnos que sufrieron acoso, de hacer pública su experiencia, la denuncia de familiares de chavales que tuvieron un final trágico y la labor de profesionales en su trabajo erradicar estas situaciones.
Como nota positiva la experiencia del IES Front Marítim de Barcelona, con su programa TEI, “Tutoría entre  iguales”. Lo podéis ver entre los minutos 20-29 y 36-37 del video. Se trata de una estrategia educativa para prevenir situaciones de acoso escolar, en la que los propios alumnos se convierten en vigías de la convivencia, siendo los alumnos de 3º ESO  responsables de los que empiezan, los alumnos de 1º ESO. Los resultados están siendo muy positivos, el nivel de conflictividad ha bajado y los alumnos se sienten implicados en el funcionamiento del centro.
Ahí os dejo el documental.
Espero que en nuestro ejercicio de docentes, no nos encontremos con este problema, y si por desgracia es así, sepamos detectarlo, apoyar a las víctimas y modificar la conducta de los acosadores.